化学试题中的信息给予是指由在课标和教材中没有呈现的信息而构成的新情境试题，对学生来说是捕捉新信息，与旧知识进行对比、联想、创新，从而用学过的知识和捕捉的信息去解决问题.此题型几乎是包罗万象，涵盖初中化学某些“异常”实验现象的探究，如过量的镁和盐酸反应产生沉淀，硫酸铜和氢氧化钠反应产生的沉淀颜色异常等；
初中某些知识的加深拓宽；
涵盖高中、大学、科研部门和其它化工行业的某些化学知识；
等等.重在考查学生独立获取知识和运用知识，培养他们的审题、解题、应变及创新能力.
例实验室有一瓶敞口放置的过氧化钠（Na2O2）固体.同学们想证明这瓶过氧化钠是否变质，进行如下实验探究：
①没有变质；②部分变质；③全部变质.
（1）取少量样品于试管中，加入足量水，无明显现象，证明猜想___正确（填序号）.（2）取少量（1）中所得溶液于试管中，滴加适量稀盐酸，有无色气体产生，证明原样品中一定含有___.（3）请在原有实验的基础上，进一步设计实验证明原样品中还可能含有什么物质（简要写出实验步骤、现象和结论）___.
解析：在初中阶段，学生对过氧化钠并不熟悉，但根据给予的信息可知，它和二氧化碳、水反应分别生成碳酸钠和氧气、氢氧化钠和氧气，因此，证明它变质只需证明固体中是否含有学生熟悉的碳酸钠或氢氧化钠.解答时把所给信息和碳酸钠、氢氧化钠的性质结合起来进行考虑即可.
第一问实验现象是把固体加入足量水中无明显现象，证明猜想③成立，因为固体若含过氧化钠，则有气泡出现；固体若含氢氧化钠，则会明显放热，这就排除了猜想①和②.第二问现象是产生气泡，说明固体中一定含有碳酸钠，因为涉及到的物质中只有碳酸钠和酸反应产生气泡.第三问当然是验证是否含有氢氧化钠了，但必须首先排除碳酸钠的干扰.先取少量（1）中所得溶液于试管中，然后加入足量或过量的钙钡盐溶液，如CaCl2溶液，充分反应后静置，取上层清液于试管中，滴加酚酞试液，若溶液变红，则原样品中含氢氧化钠，反之则不含.
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